季衡先是愣了一会儿，随后拿起一把塑料椅，主动坐到了最后一排。
学校没有广播和录音机，这堂课上负责正确发音的人，只有站在讲台上的谢平川。
季衡宕机了几秒，才问：“她是你们家的童养媳吗？”
谢平川不苟言笑的样
，并不会让人胆战心惊。等他们抵达目的地，正是下午两
多钟。坐了两个多小时的大
，季衡急于放飞自己，他刚一下车，就背着书包狂奔了起来。一旁有个扎羊角辫的小姑娘勤学好问
：“谢老师，你们在说什么？”季衡咽下一
唾沫，岔开话题：“我听老师说了，你是教英语的。因为我还没拿定主意，所以能旁听你上课。”季衡走过来的那一刻，只见到谢平川从书包里找
创可贴。谢平川撕开包装纸，把创可贴盖在了男孩的手上，贴好以后，他还多问了一句：“疼吗？”然后他停在了那所小学的门
——如果这也能称作小学的话。谢平川走到近旁，蹲了下来。
季衡嗤笑一声：“你别骗人小姑娘。”
谢平川很少谈及自己的私事。他的家
状况、父母工作单位、家中收
和存款，一直以来，都是一桩桩未解的谜团。因为谢平川曾在季衡的面前，喊过几次“小白”，然后徐白就颠颠地跑过去了，再加上她一
一个“哥哥”，所以季衡想当然地认为，徐白的名字应该是“谢小白”这是一节英语课，对于谢平川这
英语
利的人而言，教好小学课程不是一件困难的事。除了课堂内容以外，他还准备了互动——有奖竞答的环节，似乎很受孩们的喜
。谢平川站起
，和他调侃：“那你还真是法
通天。”这个问题很好理解，主要原因有两个，一是因为他年轻，二是因为他英俊。
他想拉拢季衡，因此还补充
：“申请大学的时候，它能让你的简历更彩。”谢平川摸了摸男孩
的
：“快上课了，回教室吧。”教室里坐着一帮小学生，他们有
有矮，年龄也不一样。时值夏末初秋，几个孩仍然穿着拖鞋，鞋底踩在
泥地板上，跟着塑料的椅
一起晃
。谢老师故意
：“在讨论季老师的重要
。”一堂课结束以后，他走到了教室后方。季衡还在抖
，谢平川就问：“你考虑得怎么样，确定本学期要参加活动么？”下午的天气依然晴朗，
场上却没有几个人影。墙角的上课铃响了几声，声音却是断断续续，谢平川看了一手表，踏着一地黄土，走上了通往教室的路。谢平川和他不同，他站上了三尺讲台。
季衡背起书包往外走：“得了吧你，就想骗我上贼船。”
他们在玩“老鹰捉小
”的游戏。扮演“老鹰”的是一个**岁的小男孩，他穿着一件不合的衬衫，衣服袖沾满了鼻涕凝成的黄印。话音落后，那帮小孩
一哄而散。他单肩背着书包，抛
一个问题：“你告诉我，教育的目的是什么？”谢平川不假思索
：“不会有那好事。”人，有时候又特别恶劣——比如现在。
谢平川径直路过他，手上还拿着两本教案。
然而，谢平川如实
：“她的全名是徐白，我和她没有血缘关系。”临近下课的几分钟，他带着学生复习单词。就连季衡也没想到，谢平川这
骄傲又固执的人，会有耐心带着小学生一遍一遍地念一些幼稚的课文。原本就只是
破一
而已，那个小男孩一都不在意：“不疼。”那么，季衡心想，谢平川的所作所为，即使力量渺小，依然富有意义。
季衡摆了摆手
：“行行行，我也参加。”他和谢平川勾肩搭背：“我从前怎么没发现，你这个人，其实还
正直的 。”或许是因为太
戏了，小男孩连着绕圈，想要抓住一个同学。但是转弯的时候，他脚下一个不稳“啪”的一声摔倒了。教育的目的是什么，或许是回馈社会，并且服务大众，像是一条正反馈电路。又或者是让学生能独立思考，使他们成为积极的人，使他们安居乐业，而不妄自菲薄，给周围的人带来正面的影响。
“难
不是么？”谢平川站在教室门，直言不讳地说“或者你觉得，参加这些活动，
本没有意义，杯车薪。”可惜世界的资源不平均，它常常厚此薄彼。贫富两极不容小觑，它如同泾渭分明。
此时正值课间，
场上没有大人，十几个孩追逐打闹，带起脚下的一片尘土。他拉起那个男孩
的手，看到他的手腕被石破了一。旁边有别的小孩叫了一声“谢老师”，谢老师却不苟言笑地回答：“你们玩游戏的时候，首先要注意安全。”地面没有瓷砖，只有黄沙土地，教学楼约莫两层
，也不知有几个班级。与其说这是一所学校，不如说是栅栏围起来的荒地，它坐落在城郊的贫民区，给周围人带来有限的便利。谢平川拉上了车窗的窗帘，先是说了一句：“我们快到了。”随后又
：“我下午有两节课，你想旁听么？”季衡立在一旁，有
而发：“我好像预测到了很多年以后，你养儿的样。”季衡
了。这一问一答结束以后，他们两个人都陷
了沉默的反思。